经典教育格言[60句] (初期教育应是一种娱乐…)

1、教育贵于薰习，风气赖于浸染。郭秉文

2、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。柏拉图

3、道德教育成功的秘诀在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。苏霍姆林斯基

4、如果学生没有学习的积极要求，教师越是把注意局限在知识上，学生对自己学习上的成绩就越冷淡，学习愿望就越低落。苏霍姆林斯基

5、得过且过，醉生梦死，碌碌无为，虚度年华，这是颓废的处世之道。第斯多惠

6、如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。苏霍姆林斯基

7、懂得如何启发，使教人的一大艺术。阿米尔

8、我们深信教育是国家万年根本大计。陶行知

9、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。夸美纽斯

10、缀文者情动而辞发，观文者披文以入情。刘勰

11、家长要善于细心地观察孩子，从孩子的一举一动和支言片语中去发现孩子的求知欲。木村久一

12、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。爱迪生

13、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。陶行知

14、问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。卢梭

15、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。蔡元培

16、保存儿童的天性，并且正是按照它所指出的方向，用知识把儿童天性武装起来。埃默森

17、捧着一颗心来，不带半根草去。陶行知

18、溺爱享乐酿苦果；勤劳素朴造贤才。《格言对联》

19、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。苏霍姆林斯基

20、课堂教学要引领学生攀登知识的高山，攀登情感的高山，攀登思维的高山，攀登人格的高山。著名特级教师孙双金

21、数学是科学的皇后，而数论是数学的皇后。高斯

22、我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。加里宁

23、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。叶芝

24、父母的行为习惯就是孩子学习的一本教材。张梅玲

25、一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思可能成为名师。叶澜

26、教学的艺术不在于传授本领，而在于关于激励、唤醒、鼓舞。第斯多惠

27、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。管仲

28、教任何功课，最终目的都在于达到不需要教。叶圣陶

29、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。奥斯特洛夫斯基

30、习惯若不是最好的仆人，便就是最差的主人。温延婷

31、学然后知不足，教然后知困。《礼记学记》

32、只有当你致力于自我教育的时候，你才能教育别人。乌申斯基

33、教育孩子如育花，精心浇水、施肥、呵护，方能成功。但事实上并不是所有人都能养好花，不懂得就要向别人请教，学习养花的经验与艺术。舒天丹

34、教师的职务是千教万教，教人求真学生的职务是千学万学，学做真人陶行知

35、人的教养不能够靠别人传授，人必须进行自我修养。一切苦修也绝不是文化修养，教育是通过人的主动性来实现的，教育牢牢地钉在主动性上。费希特

36、在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。康扥尔

37、教育工作者必须不耐烦地耐心工作，永远不向任何一端完全妥协。保罗弗莱雷

38、在所有一切有益于人类的事业中，首要的一件是教育人的事业。卢梭

39、较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值。马克思

40、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。马卡连柯

41、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。别林斯基

42、我们所需要的书，应该是一把能击破我们心中冰海的利斧。卡夫卡

43、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。孔子

44、教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。第斯多惠

45、家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性，服从性的培养可以使子女产生长大成人的渴望。反之，如果不注意子女服从性的培养，他会变得唐突孟浪，傲慢无礼。黑格尔

46、善于利用时间的人，永远能找得到富裕的时间。学会做时间的主人，将会使你受益无穷。詹姆士杜布森

47、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。R。M。H。

48、音乐能激发或抚慰情怀，绘画使人赏心悦目，诗歌能动人心弦，哲学使人获得智慧，科学可改善物质生活，但数学能给予以上的一切。克莱因

49、不愤不启，不悱不发；举一隅不以三隅反，则不复也。孔子

50、真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。苏霍姆林斯基

51、犯了过错的人应当受到惩罚。但是他们之所以应受惩罚，并非因为他们犯了错而是为的要使日后不去再犯。夸美纽斯

52、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。席勒

53、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。萨克雷

54、我认为一堂好课应上得学生小脸通红，小眼发光，小手直举，小嘴常开，这是充满生命活力的具体体现。孙双金

55、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。苏霍姆林斯基

56、荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。爱迪生

57、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。爱因斯坦

58、教于幼正大光明，检于心忧勤惕厉。王永彬

59、天赋仅给予一些种子，而不是既成的知识和德行。这些种子需要发展，而发展是必须借助于教育和教养才能达到的。凯洛夫

60、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。朱熹